令和5年7月市報すいた 市長コラム「好きな数学、苦手な物理」

　それは突然の登場。初めて見るS先生の数学の授業は、数学嫌いの生徒たちが大半を占める教室のけだるい雰囲気の中で始まりました。
　黒板に並ぶ複雑な数式。ところが私たち生徒の目の色が変わるまで長くはかかりませんでした。私たちの反応や理解度をうかがいながら、数学の魅力を余すことなく伝えようとする先生の解説に「ほー、そうやったんか」「数学っておもろいやん」と、授業に夢中になってしまいました。
　「あれほどワクワクする授業はなかったよなぁ」同級生と集まると、半世紀も前の出来事なのに今でも話題になり、もはや伝説になっています。同時に「物理はちょっとおもろなかったよなぁ」「教科の得意不得意ってそういうところで決まったのかもね。教え方って大事やね」とうなずき合う一同。
　スポーツの分野でも、教え方が重要なのは同じです。指導者から頭ごなしに怒られ続け、楽しかったはずの種目が嫌いになる、苦手意識を持ってしまうなどのケースがあることに、スポーツをこよなく愛する者として心を痛めています。教えられる側の興味や可能性を最大限引き出そうとする姿勢と能力が指導者には必要です。指導者に愛があるかどうか、子供は敏感に感じ取ります。
　淡々と進む物理の授業。それには残念ながら興味が湧きませんでした。
　私はいまだに物理が苦手です

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